În primii șase ani de viață, copilul dobândește mai multe cunoștințe decât în toți ceilalți ani combinați. Dezvoltarea rapidă apare în primii doi ani, când un nou-născut, având doar câteva reflexe congenitale, învață treptat să stea, să se târască și să umble, să înțeleagă vorbirea altcuiva și să vorbească independent și să dobândească alte abilități importante.
Pentru a înțelege și a reproduce discursul nativ, copilul învață pentru o perioadă suficient de lungă. Există anumite norme de dezvoltare a vorbirii, care se concentrează pe care, părinții pot suspecta în timp un decalaj de dezvoltare a copilului.
Hipoplazia generală a vorbirii (OHP) și dezvoltarea întârziată a vorbirii nu sunt același lucru. Dacă în al doilea caz, copiii încep să vorbească puțin mai târziu decât colegii lor, atunci în cazul copiilor cu OGR au tulburări verbale asociate atât cu semnificație, cât și cu sunetul.
Motivele subdezvoltării discursului copiilor sunt diferite: ele pot fi consecințele traumelor la naștere și a diferitelor boli neurologice și a traumelor de natură psihologică.
Caracteristicile și caracteristicile psihologice ale copiilor cu OHP
Subdezvoltarea generală a discursului este de obicei diagnosticată la copiii prescolari de 4-6 ani. De regulă, aceștia sunt copii cu un intelect normal dezvoltat, fără defecte auditive. Ei încep să vorbească mai târziu decât alții, iar discursul lor este adesea ilizibil, numai părinții o înțeleg. În creștere, copiii încep să ia o atitudine critică față de defectul de vorbire, de a experimenta. Acesta este motivul pentru care subdezvoltarea generală a vorbirii are nevoie de tratament și depășirea acestei probleme este destul de realistă.
Nivelurile de subdezvoltare generală a vorbirii
Medicii disting patru niveluri de subdezvoltare generală a vorbirii.
- Primul nivel se caracterizează printr-o lipsă aproape totală de vorbire, atunci când copilul bâznește mai mult, folosind gesturi în mod activ decât spune el.
- La cel de-al doilea nivel al OSR, copilul are un discurs de frază încă de la început. El este capabil să pronunțe propoziții de mai multe cuvinte, dar adesea denaturează cuvintele și sfârșitul lor.
- Nivelul al treilea se caracterizează printr-un discurs mai semnificativ: copilul vorbește liber, dar discursul său este plin de erori lexicale, gramaticale și fonetice.
- Cel de-al patrulea nivel de subdezvoltare a vorbirii este diagnosticat la copii care fac erori de vorbire la prima vedere nesemnificative, dar în cele din urmă interferează cu învățarea normală.
Terapia logică regulată trebuie efectuată cu copii cu OHP. În plus, controlul unui psiholog și uneori un neurolog este necesar. Copiii cu acest diagnostic sunt extrem de importanți pentru creșterea atenției și susținerii părinților, fără de care este imposibil să se depășească boala.