Realizând că abilitățile sunt necesare pentru o viață completă în societate, muncă, câștiguri, chiar de la nașterea copilului, părinții își dezvoltă cu atenție abilitățile. Mai târziu, atunci când un copil crește, el își începe automat să-și dezvolte propriile abilități , obișnuindu-se cu inalienabilitatea acestui proces.
clasificare
În psihologie, abilitățile sunt împărțite în congenital și social. Mai exact, nu abilitățile, ci elementele lor. Se crede că fiecare abilitate se dezvoltă dintr-un depozit care poate fi transferat genetic și poate fi învățat în societate. În ceea ce privește natura genetică a abilităților umane, știința psihologiei este de părere că depozitul ereditar este tipul sistemului nervos, activitatea creierului care determină modul în care o persoană reacționează la lumea din jurul și în interiorul său, așa cum o face în situații spontane.
Abilitățile sociale ale unei persoane sunt abilități mai înalte care nu sunt inerente animalelor. Acestea includ gust artistic, talente muzicale, lingvistice. Pentru a forma aceste abilități, psihologia identifică o serie de condiții prealabile.
1. Prezența societății, mediul socio-cultural pe care copilul o va trage și absoarbe abilitățile sociale.
2. Lipsa abilității de a folosi obiecte din viața de zi cu zi și nevoia de a învăța acest lucru. Aici trebuie să clarificați ceva. În psihologie, chiar și abilitatea poate acționa ca un depozit. Cu alte cuvinte, pentru a cunoaște matematica superioară, trebuie să cunoaștem cunoștințele elementare în acest subiect. Astfel, științele elementare vor servi drept depozit pentru cunoașterea matematicii superioare.
3. Mijloace de predare și educare. Condițiile de dezvoltare a abilităților în psihologie constau în existența unui fel de "profesor" în viața unei persoane - aceasta este sămânța, prietenii, rudele etc. Adică, oameni care îi pot da cunoștințele.
4. Cu alte cuvinte, un copil nu se poate naște un compozitor de geniu. Algoritmul transformării sale va arăta astfel:
- "depozit natural" - un aparat auditiv bine dezvoltat;
- capacitate - manifestată sub forma unui analizor auditiv excelent;
- devenind - dacă există abilități, un copil poate scrie la lecții de muzică;
- calitățile inerente - diligența, disciplina, dăruirea în cursul formării îl pot face un compozitor de geniu.
Dar, desigur, psihologia nu face din acest algoritm abilitățile omului și dezvoltarea lor a dogmei.
Un mic "dar"
Pe de altă parte, ar fi o nebunie să respingem existența unei anumite corectitudini în judecățile lui Platon. Filosoful crede că abilitățile sunt moștenite genetic, manifestarea lor depinde și de trăsăturile moștenite de caracter, iar pregătirea poate accelera doar manifestarea abilităților sau extinde gama lor. Platon credea că învățarea nu poate schimba fundamental abilitățile deja înnăscute. Aderenții moderni ai acestei teorii citează Mozart, Raphael și Van Dake ca oameni cu adevărat străluciți ale căror talente se desfășoară în copilăria timpurie, când învățarea nu ar putea afecta atât de mult manifestarea abilităților.
Căutarea în interacțiune
Dacă oponenții teoriei lui Platon sunt atrăgători de faptul că, dacă cineva se apropie de această chestiune în acest fel, atunci nu este nevoie să studieze, la acel moment alte minte își caută teoriile și confirmarea lor. De exemplu, în psihologie există o teorie că abilitățile individului depind de masa creierului.
Un alt punct de vedere a fost în Franz Gall. Cortexul cerebral este o colecție de centre diferite care sunt responsabile pentru abilitățile noastre. Dacă abilitatea este bine dezvoltată, atunci acest centru are o dimensiune mai mare. Deci, aceasta se manifestă în forma craniului uman. Această știință a fost numită frenologie, iar Gall a găsit "curburile" craniului, care vorbesc despre abilități pentru muzică, poezie, limbi etc.