Cu o sută de ani în urmă, profesorii au atras atenția asupra regularității - dacă copilul nu este pregătit pentru pregătire, atunci nu este nevoie să se aștepte succes în acest domeniu. Încă de atunci a apărut multă apă și în acest timp au apărut multe tehnici de autor care permit diagnosticarea pregătirii copiilor de a învăța la școală.
În fiecare an, toate tipurile de teste și metode sunt îmbunătățite, iar la începutul anului 2014 toate grădinițele sau DOW din Rusia s-au mutat la un standard educațional de stat federal sau GEF, care este folosit pentru a diagnostica pregătirea copilului pentru școală.
Nu include una, ci o combinație a mai multor modalități de a determina dacă un elev de primul an poate învăța fructuos sau ar trebui să fie întârziat prin aderarea la o instituție de învățământ.
La ce vă acordați atenție în timpul testării?
În primul rând, trebuie să înțelegem care este diagnosticul disponibilității elevilor de primă clasă pentru a studia la școală. Se compune din trei componente, fiecare dintre ele afectând în mare măsură rezultatul.
- Disponibilitatea fizică a copilului la școală este în starea sa generală de sănătate, pe baza unui raport medical. La urma urmei, dacă copilul este slăbit, adesea se răcește, atunci este necesar pentru el cu un an înainte de a intra în prima clasă să muncească din greu pentru a antrena imunitatea.
- Pregătirea intelectuală a copilului pentru viața școlară este un concept colectiv. Nu este atît de important nivelul așa-numitului IQ, căci abilitatea copilului de a percepe material nou, de a avea un discurs, o bună memorie , atît auditivă cît și vizuale, trebuie să fie atent.
- Diagnosticarea pregătirii psihologice sau personale a copilului pentru școală trebuie să înțeleagă dacă are deloc dorința de a primi informații noi și de a participa la o instituție de învățământ, indiferent dacă este gata de comunicare într-un colectiv nou, adică dacă copilul are o educație motivată.
Un copil care se pregătește să meargă la școală ar trebui să aibă deja cunoștințe de bază, cele mai simple, în opinia adulților, concepte, dar foarte importante pentru copiii de această vârstă. Această cunoaștere a zilelor săptămânii , propria lor și părinții, abilitatea de a gândi logic și de a găsi răspunsul la întrebarea pusă.
Psihologul, impreuna cu educatorii, cu un an inainte de a intra in clasa I, efectueaza un test de testare, care include si definitia:
- nivelul de dezvoltare a vorbirii (vocabular, discurs coerent, audiere avansată);
- memorie (auditivă pe termen scurt, precum și semantică);
- motivația pentru învățare (pentru care copilul dorește să meargă la școală, ceea ce se așteaptă de la el);
- miscarea coordonata a mainilor (toate tipurile de teste pentru copierea unui grup de puncte, desen, desen si obiecte);
- gândirea logică și verbală (abilitatea de a găsi relații cauzale, abilitatea de a analiza și de a raționa).
În concluzie, cadrele didactice și psihologii observă că nu corespund pregătirii copilului pentru școală - discursul rău, neînțelegerea de a învăța, lipsa asiduității și așa mai departe. Cu privire la aspectele necesare în anul trecut în grădiniță ar trebui să acorde o atenție sporită și în luna mai pentru a efectua din nou de testare pentru a afla dinamica schimbărilor.