Modelul standard sau pasiv de formare a fost folosit în instituțiile de învățământ pentru o lungă perioadă de timp. Cel mai larg exemplu al acestei tehnici este o prelegere. Deși această metodă de predare a fost și rămâne una dintre cele mai comune, formarea interactivă devine din ce în ce mai relevantă.
Ce este învățarea interactivă?
Metodele de educație în instituțiile preșcolare, școli, universități sunt împărțite în două grupe mari - pasive și active. Un model pasiv implică transferul de cunoștințe de la profesor la elev printr-o prelegere și studiu al materialului din manual. Testarea cunoștințelor se realizează prin interogări, teste, control și alte verificări. Principalele dezavantaje ale metodei pasive sunt:
- feedback slab de la studenți;
- un grad scăzut de personalizare - elevii nu sunt percepuți de indivizi, ci de un grup;
- lipsa de sarcini creative care necesită o evaluare mai complexă.
Metodele active de predare stimulează activitatea cognitivă și abilitățile creative ale studenților. În acest caz, studentul este un participant activ la procesul de învățare, dar interacționează în cea mai mare parte numai cu profesorul. Metodele active sunt foarte importante pentru dezvoltarea independenței, auto-educației, dar practic nu învață să lucreze într-un grup.
Instruirea interactivă este una dintre varietățile unei metode active de predare. Interacțiunea cu învățarea interactivă nu se realizează doar între profesor și student, în acest caz toți stagiarii se află în contact și lucrează împreună (sau în grupuri). Metodele interactive de învățare sunt întotdeauna interacțiunea, cooperarea, căutarea, dialogul, jocul între oameni sau oameni și mediul informațional. Folosind metode active și interactive de predare la ore, profesorul mărește cantitatea de material învățată de studenți la 90%.
Instrumente interactive de învățare
Utilizarea metodelor interactive de predare a început cu ajutoare vizuale obișnuite, postere, hărți, modele etc. Astăzi, tehnologiile moderne de învățare interactivă includ cele mai noi echipamente:
- tabele interactive ;
- tablete;
- simulatoare de calculator;
- modele virtuale;
- panouri plasma;
- proiectoare ;
- laptop-uri, etc.
Interactivitatea în predare ajută la rezolvarea următoarelor sarcini:
- lăsând prezentarea prezentării materialului în interacțiune interactivă cu includerea motilității;
- economisind timp prin faptul că nu trebuie să deseneze diagrame, formule și diagrame pe tablă;
- Creșterea eficienței depunerii materialului studiat, deoarece instrumentele interactive de învățare implică diferite sisteme senzoriale ale elevului;
- ușurința organizării muncii în grup sau a jocurilor, implicarea deplină a audienței;
- stabilirea unui contact mai profund între elev și profesor, îmbunătățirea climatului în cadrul echipei.
Metode interactive de învățare
Metode interactive de predare - jocuri, discuții, stagii, traininguri, instruire etc. - solicită profesorului să utilizeze tehnici speciale. Există multe dintre aceste tehnici, iar diferite metode sunt adesea folosite în diferite etape ale sesiunii:
- pentru includerea în proces, ei folosesc "brainstorming", discutând și jucând situația;
- în cea mai mare parte a grupurilor de utilizare a lecțiilor, lectură activă, discuții, cursuri avansate, jocuri de afaceri;
- pentru primirea unui feedback ca recepții ca "oferta neterminată", un eseu, un basm, o mini-compoziție sunt necesare.
Condițiile psihologice și pedagogice ale învățării interactive
Sarcina instituției de învățământ pentru învățarea reușită este aceea de a oferi condițiilor pentru ca individul să obțină un succes maxim. Condițiile psihologice și pedagogice pentru implementarea învățării interactive includ:
- pregătirea cursanților pentru acest tip de formare, disponibilitatea cunoștințelor și a competențelor necesare;
- climatul psihologic favorabil în sala de clasă, dorința de a se ajuta reciproc;
- promovarea inițiativei;
- abordarea individuală a fiecărui elev;
- disponibilitatea tuturor facilităților de formare necesare.
Clasificarea metodelor interactive de predare
Tehnologiile interactive de predare sunt împărțite în individ și grup. Persoanele fizice includ formarea și îndeplinirea unor sarcini practice. Metodele interactive de grup sunt împărțite în 3 subgrupuri:
- discuții discutabile, dezbateri, brainstorming, studii de caz, analiza situației, dezvoltarea de proiecte;
- joc - afaceri, povestire, rol didactic și alte jocuri, interviuri, situații de joc, stadializare;
- metode de instruire - jocuri psihotehnice, tot felul de cursuri.
Forme și metode interactive de predare
Selectând forme interactive de formare pentru conducerea cursurilor, profesorul trebuie să țină seama de conformitatea metodei:
- tema, obiectivele și obiectivele formării;
- particularitățile grupului, vârsta și abilitățile intelectuale ale ascultătorilor;
- intervalul de timp al lecției;
- experiența profesorului;
- logica procesului de învățare.
Învățare interactivă în grădiniță
Tehnologiile interactive și metodele de predare în instituțiile preșcolare sunt utilizate în principal în jocurile de noroc. Jocul pentru prescolar este activitatea principală și prin el copilul poate fi învățat tot ceea ce este necesar la vârsta lui. Cele mai potrivite pentru grădiniță sunt jocuri de poveste, în care copiii interacționează activ și învață eficient, deoarece Experientele experimentate sunt amintite mai viu.
Metode interactive de predare în școală
La școală, formarea interactivă permite utilizarea aproape a întregii game de tehnici. Metodele interactive de predare într-o școală elementară sunt:
- poveste-rol și jocuri de imitație;
- de așteptare;
- joc în asociație etc.
De exemplu, pentru elevii claselor primare jocul este potrivit, al cărui înțeles este să înveți ceva unui vecin de birou. Învățând un coleg de clasă, copilul învață să folosească ajutoare vizuale și explică, și învață materialul mult mai adânc.
În medii și licee, metodele interactive de predare includ tehnologii destinate dezvoltării gândirii și intelectului (activitatea proiectului, brainstorming , dezbatere), interacțiunea cu societatea (stadializare, situații de joc). De exemplu, cu elevii de liceu, puteți juca deja în jocul de rol "Aquarium", esența căruia o parte din grup joacă o situație dificilă, iar restul o analizează din exterior. Scopul jocului este de a lua în considerare situația din toate punctele de vedere, de a dezvolta algoritmi pentru soluția sa și de a alege cel mai bun.