În ciuda neputinței și slăbiciunii aparente, nou-născutul are toate caracteristicile și mecanismele necesare care îi oferă ocazia de a salva viața și de a crește. Rolul principal este jucat de reflexele necondiționate furnizate de activitatea sistemului nervos și care servesc nu numai pentru protecție, contactul cu obiectele învecinate și nutriție, ci și pentru a forma baza unor tipuri și forme complexe de activitate neuropsihică.
Acest articol este dedicat legilor și factorilor dezvoltării mentale a copilului, în care vom vorbi despre crize și abateri în dezvoltarea mentală a copilului, vom examina caracteristicile individuale ale dezvoltării mentale a copilului.
Principalii factori și modelul dezvoltării mentale a copilului
Rata de dezvoltare a sistemului nervos uman este invers proporțională cu vârsta. Acest lucru înseamnă că, cu cât copilul este mai mic, cu atât procesele de dezvoltare sunt mai rapide.
În primul an de viață, miezul devine o mulțime de reflexe condiționate care determină căile de comportament în diferite situații. Competențele și obiceiurile dobândite în viitor joacă, de asemenea, un rol semnificativ, determinând în mare măsură modul de comportament și modalitățile tipice de reacție a copilului. Acesta este motivul pentru care este foarte important încă de la începutul copilăriei să controleze nu numai dezvoltarea fizică, ci și dezvoltarea psihică a copilului, să-i arătăm exemplul potrivit și să insuflam moduri adecvate de comportament. La urma urmei, obiceiurile dobândite în copilărie foarte des durează o viață.
Vorbirea joacă un rol foarte important în dezvoltarea copilului. Formarea capacității de a vorbi este posibilă datorită dezvoltării treptate a analizorului și a funcției senzoriale a creierului. Dar tocmai în aceeași măsură, discursul este rezultatul activității educaționale, a comunicării cu adulții. Fără contact permanent cu adulții, formarea discursului copilului este imposibilă.
Potrivit oamenilor de știință, în ultimii ani în dezvoltarea psihică a copiilor s-au observat următoarele tendințe:
- astenie (creșterea numărului de copii cu fizic astenic);
- androgyny (estomparea diferențelor sexuale);
- încetinirea accelerării dezvoltării și creșterii copiilor;
- creșterea numărului de cazuri de decalaj în dezvoltarea fizică, scăderea greutății corporale și creșterea;
- gracilizarea (reducerea masei musculare);
- juvenilizarea (creșterea numărului de copii cu niveluri ridicate și înalte de inteligență).
Limitele clare ale vârstei și normele dezvoltării mentale nu există. Sistemul nervos uman este un mecanism neobișnuit de complex. Practic, fiecare copil are caracteristici individuale de dezvoltare care nu se încadrează într-un cadru strict, dar sunt definite modelele, ordinea generală și limitele de vârstă "inferioară" și "superioară" ale tuturor etapelor de dezvoltare.
Crizele de dezvoltare mentală a copilului
Există mai multe perioade de tranziție, de criză de dezvoltare a copilului. Complexitatea lor constă în faptul că în astfel de perioade comportamentul copilului se schimbă, devine mai puțin previzibil și ușor de gestionat. Părinții care nu cunosc existența unor astfel de crize se confruntă adesea cu multe probleme, inclusiv pierderea abilității de a-și controla propriul copil și de a găsi o limbă comună cu el.
Crizele de dezvoltare mentală:
- Criza de un an . Este asociat cu extinderea independenței copilului. Copilul nu mai depinde în întregime de mama, el poate mânca, se mișca, ia obiecte și se joacă cu ei. Dar vorbirea nu se dezvoltă încă foarte bine și, ca răspuns la neînțelegerile din partea altora, se observă adesea fulgere de furie, agresiune, nervozitate.
- Criza de trei ani . Aceasta este o criză a separării de sine. Principalele probleme ale acestei perioade se manifestă în astfel de forme de comportament ale copilului: auto-voință, negativism, obstinacy, depreciere, încăpățânare, despotism, revoltă de protest.
- Criza de șapte ani . Perioada în care un copil își pierde spontaneitatea copilărească și dobândește un "social eu". Aspectul manierismului, clovnirea, fidgeting-ul, clovnirea, comportamentul devine nenatural, tensionat etc. Autoritatea parentală este parțial discutabilă, dând loc autorității unui adult nou în viața unui copil - un profesor.
- Adolescența este adesea numită "criză prelungită" . De fapt, în educația adolescenților există multe "capcane" și subtilități. Cel mai important lucru pe care părinții trebuie să-l amintească este că copilul este o persoană cu drepturi depline
merită să iubească și să respecte și are dreptul de a face greșeli.
Pentru a asigura dezvoltarea mentală normală a copiilor de orice vârstă, relațiile prietenoase cu părinții, contactul cu adulții, o situație emoțională favorabilă în familie și posibilitatea de a se simți liber și plin de persoană sunt extrem de importante. Părinții ar trebui să studieze trăsăturile de dezvoltare ale copiilor de diferite vârste, să se intereseze de problemele teoriei educației, să-și respecte copiii și, în cazul semnelor de anomalii de dezvoltare sau alte simptome de anxietate, să nu vă panică și să consultați prompt medicul.