Socializarea este asimilarea de către om a moralității, a normelor morale și a valorilor, precum și a regulilor de comportament în societatea care îl înconjoară. Socializarea se realizează în principal prin comunicare, iar prima persoană cu care copilul începe să comunice și simte nevoia pentru ea este mama (sau persoana care o înlocuiește), familia acționează ca prima și principală "instituție a socializării".
Socializarea copiilor preșcolari este un proces lung și multilateral. Acesta este un pas important pe calea către intrarea în lumea exterioară - ambiguă și nefamilară. În funcție de succesul procesului de adaptare, copilul își asumă treptat un rol în societate, învață să se comporte în conformitate cu cerințele societății, încercând în mod constant un echilibru între ei și nevoile proprii. Aceste trăsături în pedagogie sunt numite factori de socializare.
Factori de socializare a personalității copilului preșcolar
- factori externi - determină conținutul și forma socializării preșcolarilor, determină vectorii pentru dezvoltarea lor ulterioară. Acestea includ familia menționată anterior, colectivitatea copiilor, de exemplu, în curte, centre de dezvoltare timpurie, cluburi de interese, preșcolari și cultura și religia unui grup social;
- factorii interni - caracteristicile individuale ale copilului, care afectează direct formarea imaginii sale despre lume și determină stilul de a trăi relații interpersonale.
Problema socializării personalității copiilor preșcolari este una din problemele de bază ale pedagogiei și psihologiei vârstei, deoarece succesul ei determină capacitatea unui individ de a funcționa pe deplin în societate ca subiect activ. Din gradul de socializare depinde de cât de armonios va fi dezvoltarea copilului preșcolar, asimilând la etapele inițiale ale procesului de socializare normele și atitudinile necesare pentru a deveni un membru complet și egal al mediului său social.
Caracteristicile socializării copiilor de vârstă preșcolară
Modalitățile și mijloacele de socializare a personalității preșcolarului depind în mod direct de stadiul de dezvoltare al vârstei și sunt determinate de tipul de activitate principală. În funcție de vârstă, principalul lucru în dezvoltarea personală a copilului este următorul:
- Pentru copiii de până la un an, cel mai important este comunicarea în cadrul familiei. Prin prisma relațiilor de familie și a valorilor, ele percep și asimilează informații de bază despre lumea exterioară, formulează modele de comportament;
- după un an și până la aproximativ 3 ani, copiii trebuie să comunice într-o echipă pentru copii. De aceea este important să se creeze condiții pentru posibilitatea unei comunicări interpersonale cu drepturi depline - adică să se ia copilul în grupuri de dezvoltare timpurie, în terenuri de joacă, în grădină . Acolo, copiii învață să comunice cu propriul lor tip, să învețe reciproc norme simple de coexistență în societate, de exemplu, nevoia de a fi prieteni , împărtășiți, empatizați;
- de la 3 la 6 ani, principala modalitate de a cunoaște lumea pentru un copil este discursul său: el învață să pună întrebări, să construiască un dialog și să analizeze cunoștințele obținute verbal.
Este important să ne amintim că, la orice vârstă, socializarea preșcolarului are loc în principal prin joc. De aceea, noi metode de dezvoltare se dezvoltă și se perfecționează în mod constant, menite să ofere informații într-o formă simplă, accesibilă și jucăușă - adică una care va fi interesantă.
Socializarea de gen a copiilor preșcolari
Sexul este un gen social, deci socializarea de gen este definiția în procesul de socializare a apartenenței la un anumit sex și asimilarea normelor de comportament corespunzătoare.
Socializarea socială în epoca preșcolară începe în familie, unde copilul asimilează rolurile sociale ale mamei (femeii) și tatălui (bărbaților) și îl proiectează pe propriile relații interpersonale. Un bun exemplu de socializare a genurilor copiilor preșcolari este jocul "Fiicele-mame", care este un fel de indicator al normelor învățate de sex-rol.