Gândirea și intelectul în psihologie sunt termeni care sunt foarte apropiați unul de celălalt în esența lor și reflectă diferitele părți ale unui concept general. Intelectul este capacitatea unei persoane de a realiza gândirea. Și gândirea este însăși procesul de percepție, reacție și înțelegere. Și totuși, există o diferență: gândirea este specifică fiecărei persoane, dar intelectul nu este.
Gândirea omului și a intelectului
Până în prezent, nu există o definiție unică a cuvântului inteligență, și fiecare specialist este înclinat să o descrie cu puțină diferență. Cea mai populară definiție a inteligenței este abilitatea de a rezolva sarcinile mentale.
În modelul popular "cubic" popular al lui D. Guildford, inteligența este descrisă de trei categorii:
- conținut - la ce ne gândim;
- operațiuni - așa cum ne gândim noi;
- rezultate - ceea ce obținem ca rezultat al activității mintale.
Din aceasta vedem că raportul dintre gândire și inteligență este foarte apropiat, intelectul este construit pe capacitatea persoanei de a gândi. Și dacă gândirea productivă produce rezultate, atunci se poate vorbi de inteligență.
Ce determină dezvoltarea inteligenței?
Dacă nu luăm în considerare cazurile în care perturbarea gândirii și intelectului este o consecință a traumei sau a unei boli, în condiții normale, persoana dezvoltă intelectul de la vârsta copilului. Viteza dezvoltării sale depinde de factorii inerenți, de educația și de mediul în care aceasta crește.
Conceptul de "factori congenitali" include ereditatea, modul de viață al mamei în timpul sarcinii (obiceiuri proaste, stres, consum de antibiotice etc.). Cu toate acestea, aceasta determină numai potențialul inițial, iar calea sa ulterioară determină măsura în care sunt dezvoltate rudimentele intelectului din el. Copiii care citesc, analizează informații, comunică cu copiii dezvoltați, pot dezvolta intelectul mai mult decât cei care cresc într-un mediu nefavorabil.